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字體介紹

大家好，今天，正式公布<設(shè)計(jì)師愛心體2號字>。

在正式介紹字體之前，懇請大家閱讀以下兩個(gè)孩子的故事，只有了解到這些信息之后，大家才能明白這款字體因何而來，才能明白這款字體的意義：

小洋（化名）

“我睡不著，常常就是一整晚，腦子里很亂”，當(dāng)聽到小洋這樣說時(shí)，社工感覺心被一揪一揪的。別人家的17歲，還在上高中，小洋的17歲，因?yàn)橐恍┙?jīng)歷（父親去世，母親失蹤，且無其他親屬照顧），目前獨(dú)自一人生活，還在上初一。小洋的17歲臉上沒有同齡人的輕松，處事異常成熟，可以控制每月的花銷在500元以內(nèi)，可以通過看天上的云彩判斷會不會下雨，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，自理能力極強(qiáng)。但是小洋卻也常常失眠到早上五點(diǎn)，社工問她失眠的時(shí)候在想什么。小洋回憶：“如果當(dāng)初好好學(xué)習(xí)，沒有逃學(xué)，現(xiàn)在會不會也像其他正常小孩子一樣在學(xué)校上學(xué)；如果當(dāng)初生活經(jīng)驗(yàn)多一些，爸爸犯病時(shí)打了120，而不是打車去，爸爸會不會多活幾年，我好恨自己……”目前的社工介入：定期的探訪溝通

小洋（左）在未?；顒訒r(shí)志愿服務(wù)照片

小栩（化名）

第一次認(rèn)識小栩的時(shí)候，已經(jīng)兩周沒有去學(xué)校了，躲在屋子里，誰也不理?？吹剿垪l上寫的字：“我也不知道我是怎么了？”，“我也不想這樣子，可是眼淚就是控制不住”。經(jīng)過和小栩以及小栩媽媽的溝通，了解到小栩來自一個(gè)單親家庭，剛剛步入初中，有很多生活、學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)，以及部分環(huán)境的不友好、不理解，讓小栩很無助，媽媽和同學(xué)們都很想努力地支持小栩，但是就是走不進(jìn)去。作為社工，很清晰地知道，孩子是抑郁了，可是身為社工，僅有社工層面的介入還不夠，還需要心理方面的介入。目前的社工介入：結(jié)合小栩的書法特長，邀請小栩做書法藝術(shù)課程助教，建立長期的信任溝通。

小栩（左）在書法課助教服務(wù)的照片

以上的兩個(gè)真實(shí)案例，由“歷下未保”提供，為保護(hù)兒童隱私，均使用了化名。

歷下區(qū)未成年人救助保護(hù)中心，是在歷下區(qū)民政局的指導(dǎo)下落地于歷下創(chuàng)益園的區(qū)域性樞紐組織，長期為困境兒童提供服務(wù)。

“歷下區(qū)未成年人救助保護(hù)中心”，在本文中，簡稱“歷下未?！?。

現(xiàn)在，我對困境兒童這個(gè)詞匯進(jìn)行簡單的解釋：

困境兒童是指不滿18周歲，因自身和家庭原因而陷入生存、發(fā)展和安全困境，需要政府和社會予以關(guān)心幫助的兒童。主要包括：

一、孤兒；

指失去父母或查找不到生父母且未被依法收養(yǎng)的未成年人；

二、父母監(jiān)護(hù)缺失的兒童；

比如父母雙方服刑在押或強(qiáng)制隔離戒毒（刑期、戒毒期在6個(gè)月以上，下同）的兒童；父母一方死亡或失蹤，另一方服刑在押或強(qiáng)制戒毒的兒童；

三、父母無力履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的兒童；

比如父母雙方重殘、重病的兒童；父母一方重殘、重病，另一方死亡、失蹤、服刑在押、強(qiáng)制戒毒、棄養(yǎng)的兒童等；

四、重殘、重病及流浪兒童；

比如二級以上殘疾或三級四級精神、智力殘疾兒童，或三級以上預(yù)防接種異常反應(yīng)殘疾兒童；患重大疾病的兒童；

據(jù)“歷下未?！碧峁┑臄?shù)據(jù)，我所在的濟(jì)南市歷下區(qū)，困境兒童現(xiàn)狀是這樣的：

事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童32人；社會散居孤兒6人；重點(diǎn)困境兒童14人；低保家庭兒童128人；0-18歲殘疾兒童506人。

而文章開頭提及的小洋和小栩，他們也屬于困境兒童群體。

他們面對的困難，除了眼前的生活困境之外，他們還正在經(jīng)歷著同一種不可忽視的煎熬：

心理痛苦

小洋因?yàn)榘职值碾x開而自責(zé)；而小栩則是陷入了抑郁之中……

而他們所遭受的，所經(jīng)歷的，大部分情況下，只能自己苦苦面對和支撐，生活上的困境已經(jīng)讓他們舉步維艱，而心理上的痛苦，更是讓他們無助和絕望。

這次，我在與“歷下未?！钡睦蠋熃涣鲿r(shí)，他們也提到：

小洋和小栩，只是其中的兩個(gè)案例，困境兒童所面臨的心理難題，普遍比其他孩子更明顯，更嚴(yán)重。一旦陷入困境之中，人的心理，會經(jīng)歷更大的更多的波動，更何況，他們還只是孩子……

在上述的描述中，“歷下未?！钡纳绻ひ惨呀?jīng)提及：

僅有社工層面的介入是不夠的，還需要心理方面的介入。這些孩子，迫切需要心理輔導(dǎo)。

所以，<設(shè)計(jì)師愛心體2號字>，我們將會以義賣的方式籌集愛心款項(xiàng)，目的很明確：為困境兒童提供心理援助。

面向存在心理困境的兒童（主要面向家庭經(jīng)濟(jì)貧困、殘疾家庭的兒童），以公益服務(wù)兌換的方式，開放30-50個(gè)心理援助名額。社工根據(jù)兒童需要，為其對接適合的心理個(gè)案咨詢或者心理團(tuán)體援助服務(wù)。

接下來，正式向大家展示<設(shè)計(jì)師愛心體2號字>。

1 字體介紹：

通過上述展示，大家應(yīng)該對本款字體有了清晰的印象。

接下來，我做簡單概括：

設(shè)計(jì)師愛心體2號字，是一款富有創(chuàng)意和靈性的卡通類字體?；贕B2312標(biāo)準(zhǔn)，共收錄6763個(gè)漢字以及標(biāo)準(zhǔn)字符。

其筆畫粗細(xì)靈活多變，俏皮而有趣；筆畫線條流暢柔和，帶有鮮明的手寫感和親切感，字體中的弧度設(shè)計(jì)和圓角處理，以及恰當(dāng)?shù)臄喙P設(shè)計(jì)，賦予了字體更多的個(gè)性和辨識度。

這款字體既充滿趣味和童真，同時(shí)也頗具時(shí)尚氣息，極富個(gè)性。

用于品牌、海報(bào)、banner、包裝等環(huán)境，會有很強(qiáng)的、很廣泛的應(yīng)用空間。在正文中恰當(dāng)使用，也會有不錯(cuò)的視覺效果。

本款字體，由我工作室成員李買確定字形，由字體班學(xué)員和劉兵克工作室團(tuán)隊(duì)共同完成，設(shè)計(jì)成員名單如下（排名不分先后）：

本款字體，從前期確定字形，到最后完成封裝，歷時(shí)5個(gè)月左右。其中經(jīng)歷了多次修改和調(diào)整，大家不辭勞苦，順利完成了本次任務(wù)，再次感謝大家！

以下照片，由“歷下未?！碧峁?，是孩子們在參加藝術(shù)課程學(xué)習(xí)時(shí)的部分照片：

設(shè)計(jì)師愛心體，將來還會有3號字，4號字……我們會竭盡所能，為大家提供既優(yōu)質(zhì)又實(shí)惠的字庫字體，讓大家在使用字體的同時(shí)，也可以奉獻(xiàn)出自己的愛心。

將字庫款項(xiàng)全部奉獻(xiàn)于愛心事業(yè)，這一點(diǎn)，始終不變，會是我們一直堅(jiān)持去做的事情。

我們愿意成為一座橋梁，將廣大的設(shè)計(jì)師和愛心事業(yè)聯(lián)系在一起。

我們對設(shè)計(jì)的熱愛，永不停息，設(shè)計(jì)師的愛心，永不停息。

以字體設(shè)計(jì)的方式，為社會公益事業(yè)奉獻(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)力量，非常榮幸可以與大家一起同行！

感謝大家冬日里的愛心和溫暖。

向大家致敬！

字體授權(quán)

字體來源及授權(quán)出處：https://mp.weixin.qq.com/s/AxziLUPCYda9VlRVYq5k4w

字體下載

本款字庫，義賣的數(shù)字是：9.9元，掃碼可立即參加：

大家在掃碼進(jìn)入后，一定要準(zhǔn)確填寫郵箱信息。

參加義賣成功后，我們會盡快通過郵箱發(fā)送這兩份資料：

“字庫安裝包+義賣證書/商用授權(quán)證書（電子版）”

需要強(qiáng)調(diào)的是：

只要參加本次義賣活動，您和您的公司，可放心商業(yè)使用本字庫。

使用期限：

2021年12月21日-2121年12月21日。

我會即時(shí)通過字體幫公眾號和我的個(gè)人微信，準(zhǔn)確公布義賣進(jìn)度和款項(xiàng)的使用情況，請大家一萬個(gè)放心。

另外，今天是2號字的公布，在幾個(gè)月之前，設(shè)計(jì)師愛心體1號字，已經(jīng)上線，1號字的愛心款項(xiàng)，是用于困境兒童的藝術(shù)課程學(xué)習(xí)。截止到2021年12月20日，項(xiàng)目籌款總額為20511.73元，獲得捐贈3000余份；